Esta es más una pregunta de curiosidad que tratar de resolver un problema, pero es algo que estoy seguro que muchos padres se han preguntado en el pasado.
He notado que mi hijo (casi 2) tira, sin falta, cualquier comida con la que no está completamente familiarizado en su plato, ya sean medias uvas, trocitos de fresa, plátano cortado o cualquier cosa que no lo sea. en pan, cheerios o con forma de dinosaurio.
Pero, cuando lo llevo afuera a jugar, arranca con entusiasmo cualquier tipo de hierba y se la mete en la boca, con gusto saca musgo de un árbol y se lo come, literalmente se mete tierra en la boca y incluso tratará de comer grava. Lo más frustrante es que agarra astillas de madera del patio de recreo y se las mete en la boca, lo que podría causarle astillas en la cabeza.afuera.
¿Qué tienen los objetos aleatorios que encuentra en el suelo al aire libre que lo obligan tanto a comerlos en todo momento, que no le dan ningún tipo de compulsión similar cuando se los pone frente a él para probarlos como alimento?
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Parte de esto es que está explorando su entorno, y probar cosas es parte de eso. Está jugando y se siente libre para explorar y jugar; así que la degustación es parte de eso. En la mesa de la cena, probablemente lo sujetan en una silla alta, le proporcionan algunas cosas y, presumiblemente, no tiene mucha libertad para jugar, por lo que juega con lo que puede (la comida) y expresa su preferencia por no estar restringido o limitado en sus elecciones (rechazando cosas).
Parte de esto también podría depender de cómousted presenta las opciones de comida. Un niño hambriento comerá casi cualquier cosa que tenga delante. ¿Qué es lo primero en su plato? ¿Nuggets de pollo con forma de dinosaurio? ¿O la opción vegetariana? Descubrimos que, cuando se proporcionaban verduras entre 10 y 15 minutos antes del plato principal, nuestros hijos casi siempre las comían, incluso cuando no se les animaba expresamente a hacerlo; simplemente las poníamos en la mesa o en su plato. , se alejó, fue a preparar el plato principal. ¡Mágicamente, desaparecerían!
La forma ideal de manejar esto, en mi libro, es simplemente presentarle al niño la comida que desea ofrecerle, dejar que la coma o no, y no agregar presión a la situación. Elegirán comer cuando tengan hambre, y si no tienen hambre, está bien si no lo hacen; inténtelo de nuevo en unas pocas horas, tal vez. Obviamente esta dNo se aplica a los niños que están desnutridos o tienen problemas médicos que limitan su ingesta de alimentos, pero para la mayoría de los niños, esto funciona bastante bien.
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Su hijo está en su etapa de solo en casa. Perdón por la referencia aleatoria de películas de los 90, hay muchas otras películas/espectáculos/historias que siguen la misma trama básica. La trama en la que estoy pensando es esta:
- El niño está frustrado con [status quo].
- [Statu quo] se elimina.
- El niño está viviendo su mejor vida, haciendo todas las cosas que [el statu quo] no le permitía hacer.
- El niño finalmente experimenta los aspectos negativos de no tener [status quo].
- El niño extraña [status quo].
- [Status quo] regresa, pero el niño ahora aprende a lograr el equilibrio entre [status quo] y [viviendo su mejor vida].
Su hijo ha aprendido que tiene la libertad de decidir y está decidiendo todo lo que puede con un abandono imprudente. Esto puede incluir ir intencionalmente contra su corriente, rechazar cualquier cosa conocida (incluso si no lo odian), rechazar cualquier cosa desconocida o elegir reflejar a otra persona.
El objetivo principal aquí es que su hijo ya no siga sus señales como lo hacía cuando era un bebé.
Eventualmente, comenzarán a darse cuenta de que algunas de las decisiones que tomaron fueron la decisión equivocada; y tal vez recuerden que usted sugirió la otra opción que hubiera sido mejor. La retrospectiva es el siguiente paso en su camino de desarrollo.
En primer lugar, de forma innata se remitieron a sus señales como padre.
Luego, aprendieron a celegir por sí mismos.
Pronto, se darán cuenta de que a veces tiene sentido elegir por sí mismos ceder a sus señales como padre.
Es más fácil elegir que elegir bien, por eso no pueden saltarse ese segundo paso en el que ahora se encuentran.
Al menos, esa es mi opinión sobre las cosas, actualmente lidiando con mi hijo de 2 años que odia que alguien le sugiera algo.
